學校要甄選...不!
應該是考量如何協助兩位身心障礙朋友
順利進入本校工作
實現獨立生活的真諦
但是
過程是殘酷的現實
兩位朋友的智能障礙
活生生地被撥開
去年才從某大學的食品保健系畢業
領有輕度智能障礙手冊
當他被問及有甚麼專長時...
整整愣住將近卅秒
因為他不懂那是甚麼意思
後來的問答也多是在
抓頭髮和傻笑中帶過
第二位
清潔工作經驗豐富
領有中度智能障礙
只是說話不清楚
很不容易聽懂他說話的內容
似乎也因為如此
其中有主任提出
應該用實作來取代面試
善哉善哉
大家看看下一張相片
應該猜得出來是甚麼吧?
我給這張命名-
"ANY QUESTION?"
一臉驚訝的表情
不知所措的表情
是當日我們在場的每個人
我不禁要想
特殊教育到底能做些甚麼?
又有甚麼能耐來做些甚麼?
一位輕度智能障礙的大學畢業生
那張文憑對他來說
是推薦 還是無奈
身心障礙朋友的就業
在他們面臨殘酷又不適合的面試之前
就業服務站提供了甚麼協助?
業主又做了甚麼準備呢?
那就錄用兩人嘛
不就是最佳解答?
事實不是這麼簡單
兩位來面試的身障朋友也許準備好了
但是我們學校也準備好了嗎?
絕__對__沒__有__
同仁和學生知道怎麼和
他們相處嗎
應該如何看待他們的角色或身分呢
核心問題在於
他們是提供協助者-貢獻一己之力
還是被提供協助者-他人耳提面命
結局是要來一場比賽
看誰能把教室(或廁所)打掃乾淨
寫到這裡熊熊想起
我也只是大學畢業而已
文憑到底是個甚麼東西
還是聽歌去吧
u g l yhttps://www.youtube.com/watch?v=RYPJd9qyXeE
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