下一代...從何說起？

我跟我們班說，午餐不要倒這麼多，非洲有人都沒飯吃，她回我說，那你拿去給他們吃啊！
現在小孩到底是怎麼了?

現在小孩到底是怎麼了？

問題是  "現在"  從何算起？

所以   

看不慣老師的家長們、看不慣家長的老師們，

都擔起責任，就從現在起，

反省  +  計畫  － 情緒  －  藉口

一起來做好分內的事吧～

別再抱怨世界變了，

廿年前的老師早就說過，

世界上唯一不變的事情  就是

變！

只是我們從未聽見...

I shout it out

"Who killed the Kennedys?"

When after all

It was you and me

......

 

Ovation

Not that i didn't care. It's that i didn't know.

It's not what i didn't feel. It's that i didn't show. 

對不起囉，孩子們。

老師和家長常常犯這個錯...。

有時候  有時候

我們應該對孩子的學習

熱烈鼓掌，

對於孩子的不學習

偶爾鬆綁...

至於

兩行英文字打哪來？

答案就在影片中。

 http://www.youtube.com/watch?v=6g6g2mvItp4

PMLS初體驗

圖文大師的使用，對於這一組學生，我的目標放在認字和口語表達。
兩個學生都有識字困難的情形，
暖身運動    念讀注音符號的語詞

讓他們習慣中文一字一音的特性，看圖掰字 NO MORE！
也可以順便感受一下什麼叫做  字  正  腔  圓。

再來就是主要學習活動---結合課本生字的語詞和造句練習。
我特別挑選有些組字規則的課本生字（什麼規則，你看出來了嗎？）
告訴學生中國字的特性（形、音、意？想太多！）
翻譯成他們的語言叫做一半加一半，左右成字是也。

以課本生字做為主菜，佐以一雙PMLS圖像配搭，最後淋上本人特調春風化雨，
妳說我說，有聽沒懂，這一組學生開心的咧！（老師：挖哩咧...）
語詞練習過後，接著是語句表達練習。
開放式的練習經常讓身心障礙孩子走進自卑的胡同裡，
所以最好是先帶領練習，再逐步退除協助。我
利用簡單的S+V+O句型，套上設計的課文生字衍生語詞，
來讓學生練習簡單常用的語句表達。
畫面右邊的四個圖像就是主語，由上而下分別是
我、你要不要、不想要、你，
然後就是練習組成適當的語句了，
當中  學生會犯錯
說出 「我 覺得  唱歌」、「你 不想要 溫暖」等
我就會示範正確的表達，
而正確的詞句也會顯示在文字列上，
所以    最後的附餐就是

在多次練習後（其實根本不夠多次，還要關電腦的說...）
學生要從設計好的語詞中，
組合適當的句子，再
抄寫在作業單上。有詩為證

識字困難天推生，圖像協助下凡塵，
以字帶詞練習多，抄寫語句功告成。

噢～這PMLS的教學軟體有一個最大的重點，
我現在才想起，就是
它有聲音！
「我 和 家人 唱歌。」、
「你要不要 用 吹風機？」...
你也聽到了嗎？

Misery

這個字的解釋  有
痛苦  ---  上了一節很無聊的課，班上很吵，老師很惱。
不幸  ---  孩子要申請午餐補助，打開書包卻都是家裡的香煙味道。
悲慘  ---  單親媽媽患有憂鬱症，孩子...很乖巧。
窮困  ---  三餐不濟，學校吃不完的"營養"午餐不能打包！
苦難  ---  點餐時遇到的服務生是樓下失和的惡鄰居，又或者和自己不喜歡的同事成為搭檔...。
以上
都是我說，
你也可以自己說。

I am in misery 

There ain't nobody who can comfort me 

Why won't you answer me 

The silence is slowly killing me  

Man @ his best?

什麼叫做效率？  什麼叫做能力？

當我經過補習班的門前，
看著一張張的榮譽獎狀，
他們在0到9之間表現優異，
對於打掃工作卻像隻蒼蠅
無頭
無緒
人生而平等，卻叫人心疼，
多少的成績在少一分打一下累積...
孩子在哭訴，我不要成績！
可是除了成績老師也不教我東西？

補習班啊補習班
你的名字是坐著

唉
坐在書桌前，向芬蘭望去，
告訴我兒子，要做你自己。
打掃廁所你跑第一沒有不對勁，
三十分鐘寫兩行字那才叫不行！

送一首歌給
在庭院深深身幾許的
補習班莘莘學子
Waiting for The End

PMLS

雖然這幾天我也追著林書豪到處跑，卻始終沒有把大師給忘掉！
只是大師不好找，有詩為證：
圖文大師，科技輔具，不見一般，特殊教育，
價格不斐，安裝不易，終究搞定，算我好運！
這學期計畫重新啟用這套教學軟體，
P  圖  M  文  L  大  S  師  是也，
Picture Master Language Software Pro  總
希望資訊融入特殊教育，又或者特殊資訊融入教育？
Whatever.

貼兩三張圖先～


 我是真的不小心安裝完成的，這張圖片是準備用來mail發問用的！                                        

教學內容的編輯頁面是這樣了。

執行教學頁面的花樣就多了，
每一張小圖都是編輯的教學內容，點選後就像上面的頁面一樣，涵蓋的內容可以說是相當實用又特教喔！而且可以整句發音（缺點是機器人語調）給學生聽，也可以停止發音（不叫機器人說），讓學生做發音練習，還可以列印文字列等等...。









以上都是大師提供的範例，我也有自己設計的版面，然睡眼正惺忪，等正式上課再說...。
It's hard to say I'd rather stay awake When I'm asleep...

但丁 - 神曲

"We've seen bits and pieces and sometimes, I thought he was trying to do a little too much. We told him to do what he does, but don't try to do everything. The biggest thing is he has a point guard's mentality."
-- Knicks head coach Mike D'Antoni on Lin's career night.
林書豪在20120204（米國時間）KNICKS 對NETS的比賽中，得分、籃板和助攻都創下進入NBA以來的個人記錄，當場得分還是隊上最高分的呢！對於教練對他的評論，
我最喜歡這一句～
"We told him to do what he does, but don't try to do everything"
量力而為也，其為也力量。
非量力而為，為不自量力！
豪小子的表現，正在走出自己的路，
我看Melo和Amare都不吝惜給予掌聲，
Chandler更是對於他的助攻感到興奮，

Walk this way. Don't hestitate!

為什麼你的精神分散？為什麼你的腳步放慢？

人家的竊竊私語與你何干？走你的路，讓人們去說吧！

要像一座卓立的塔，絕不因暴風雨而傾斜。