2015年11月30日 星期一

TO NEIGHBOR FRIEND

This is the end, beautiful friend
This is the end, my neighbor friend, the end
Of our elaborate plans, the end
Of everything that stands, the end
No politics or worries, the end
I'll never look into your eyes, again









那天晚上看見急救人員把你帶下樓
卻在擔架上對你實施CPR時
就覺得不妙
今天看到你家牆上的紅門聯都撕下了
更是決心
問個明白表達關心
才從你兒子口中確認
這不幸的消息

這麼幾年的鄰居
說不上很熟
我兒子卻還記得到你家去坐過
我也還留著你給我的顧問證書
我們也有過不少的在地話題呢
說不熟也怪
你太太總是請我們吃達人級的手工餅乾
我太太也會送你們從台南帶回來的水果
最近才聊過你把兩個兒子教得這麼好
你卻選擇留下他們
選擇這樣結束旅程

就去吧
也許這對你和家人都好
只是這樣的結果讓我更加質疑
所以的關懷和同理心
到底是不是局外人自我的解嘲
誰能真正體會憂鬱症朋友呢
今天我對你兒子說
需要幫忙的時候可以找我
畢竟我常常開門就見到你的啊
真心希望你
一路好走已然解脫
YOU HAD A GOOD WORLD WHEN YOU DIED
ENOUGH TO BASE A FUTURE ON
https://www.youtube.com/watch?v=xDLQlzTf9Mw&list=RDxDLQlzTf9Mw#t=24
上傳日期:2011912
類別   音樂

授權   標準 YouTube 授權

2015年11月8日 星期日

TRANS-COMFORT ZONE

【統合個屁?】教育部透過統合視導,強迫特教師疊床架屋撰寫「個別化教育計畫」和「學校特殊教育課程計畫」!
採訪聯繫人:
鄭穎聰(全國教育產業總工會教學部主任、高雄市教育產業工會總幹事)
劉延興(高雄市教育產業工會特教主委)
黃耀南(全國教育產業總工會理事長)  

教育部透過統合視導,強迫全國各縣市的特殊教育教師,除了為每個學生撰寫「個別化教育計畫」(IEP)外,還要撰寫學校的「學校特殊教育課程計畫」,疊床架屋,操死基層,辦理特殊教育,卻被強迫以帶普通班一般生的模式來做課程規劃,適合嗎?對特殊教育來說,豈不是一場浩劫?
特殊教育,豈不應配合學生個人需求,設計個別化教育課程?教育部竟要求各縣市與學校,比照普通班,撰寫全校一致性「學校特殊教育課程計畫」,難道已不顧特殊生差異,硬要把特殊生當普通生一樣齊一教學嗎?
【教育部透過統合視導強迫各縣市特教師虛耗力氣】
教育部針對特殊教育,制訂了「特殊教育課程大綱」,規定各校辦理特殊教育必須如同普通班一樣,編寫全校一致性的「學校特殊教育課程計畫」。教育部還為此搞了一個「特殊教育課程大綱管考項目及指標內容」,並納入「地方教育事務統合視導」指標,要求各縣市及學校一定要做到。教育部此舉,引來全國第一線特教老師群起撻伐,痛批教育部根本不專業。
【特殊教育應該適應每個學生的特殊性來實施教學】
特殊教育法第19條規定:「特殊教育之課程、教材、教法及評量方式,應保持彈性,適合特殊教育學生身心特性及需求。」明明特教法就講得很清楚,教育部卻偏要背道而馳。民國97年,以「為因應特殊教育與普通教育接軌之融合趨勢」為由,委託國立臺灣師範大學特殊教育中心,完成了「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」、「高中教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」及「高職教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」。教育部這三個課綱,涵蓋了國民教育、高中與高職三階段,沒想到這些課綱竟然是強調「設計特殊需求學生課程應首要考量普通教育課程」。
這就怪了!在教育部自己另訂的「特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法」中都還提到,「高級中等以下學校實施特殊教育課程,應考量系統性、銜接性與統整性,以團隊合作方式設計因應學生個別差異之適性課程,促進不同能力、不同需求學生有效學習。」「身心障礙教育之適性課程,除學業學習外,包括生活管理、自我效能、社會技巧、情緒管理、學習策略、職業教育、輔助科技應用、動作機能訓練、溝通訓練、定向行動及點字等特殊教育課程。」「資賦優異教育之適性課程,除學生專長領域之加深、加廣或加速學習外,應加強培養批判思考、創造思考、問題解決、獨立研究及領導等能力。」
【特殊教育無法用普通教育的統一標準來套用要求】
也就是說,不論是身心障礙教育或資賦優異教育,都有其特殊性、差異性。怎麼會設計特殊需求學生課程時,「應首要考量普通教育課程」,並要求學校寫出全校一致性的「學校特殊教育課程計畫」?以國小三、四年級為例,由於「應首要考量普通教育課程」,於是在設計語文學習領域課程時,就要先考量九年一貫課程能力指標,再做調整。結果,九年一貫課程「聆聽能力」的指標「能自然安靜的聆聽」,在「特殊教育課程大綱語文學習領域」中,就被調整為「聆聽時眼神注視著說話者」。問題是,遇到視覺障礙的學生,是要如何教導他「聆聽時眼神注視著說話者」?全校一致性的「學校特殊教育課程計畫」出現能力指標「聆聽時眼神注視著說話者」時,是要如何適用在視覺障礙學生身上?
特殊學生包含了身心障礙學生跟資賦優異學生,身心障礙學生又包括智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症與發展遲緩,資賦優異學生也分為一般智能資優、學術性向資優、藝術才能資優、創造能力資優、領導才能資優、其他特殊資優。強制要求學校寫「學校特殊教育課程計畫」,但特殊學生種類繁多,是要如何像教普通班學生一樣,以一個全校一致性的「學校特殊教育課程計畫」,完全涵蓋在內?
【「個別化教育計畫」和「學校特殊教育課程計畫」疊床架屋】
事實上,第一線特教老師,早已依照特殊教育法第28條要求,針對每一個特殊學生,撰寫了「個別化教育計畫」。所謂「個別化教育計畫」,內容涵蓋學生能力現況、家庭狀況及需求評估,學生所需特殊教育、相關服務及支持策略,學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準,具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援,學生之升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。
換句話說,為每一個學生量身訂做的「個別化教育計畫」,遠較全校一致性的「學校特殊教育課程計畫」,更切合實用,更來得實際。完全不需要「學校特殊教育課程計畫」。還是教育部要每個特教老師為每個特殊學生都做一份「特殊教育課程計畫」?然而,課程計畫裡頭的教學目標、課程內容以及評量方式,在學生「個別化教育計畫」裡面也通通都有,再寫一次,完全是疊床架屋。更荒謬的,教育部還規定,「個別化教育計畫」必須通過學校的「特殊教育推行委員會」審核,「學校特殊教育課程計畫」要經「課程發展委員會」通過。這兩會成員大不相同,若兩會不同調或互相抵觸,第一線特教老師是要聽誰的呢?
每一個特殊的孩子,都是上帝派來的小天使。教育的目的,就是帶好每一個特殊學生,拓展他的潛能,彌補不足的缺憾,讓生命發光發熱,活出每個人不同的色彩。所以,必須要做好的是「個別化教育計畫」,並據以落實執行,而不是額外還要弄個「學校特殊教育課程計畫」。特殊教育課程設計,若還要首先考量普通教育課程,跟普通班一致性看齊,恐怕不論身心障礙教育或資賦優異教育,不但不會向上提升,只會向下沈淪
【全教產要求教育部官僚停止折磨全國特教老師的惡質要求】
因此,【全國教育產業總工會】要求教育部,立即取消此一多此一舉、與實際狀況脫節、對特殊教育毫無助益的「學校特殊教育課程計畫」。不要讓特教老師跟學校,耗費時間在沒有用的表格文書作業上。

PO出這段新聞稿的理由很簡單,就是提醒自己~
<都幾歲的人了,有時候真的不必太乖,而忘了自己有腦袋>
話說前天搭火車和太太回台南
原本是稀鬆平常小事一樁
話題就在
1. 我們上一回搭火車到台南是在11年前了
2. 正好碰上二水站的自強號撞貨車的重大交通意外
有位朋友巧妙地說
我們只花了4個小時的票價
就可以搭乘8個小時的台鐵
我們算是賺到了呢...冏
面對台鐵人員的反應和處理
我真的想起多年前的電影
<猜火車>
是真的!
台鐵人員秉持三不一沒有的原則
說不清楚、講不明白、一問N不知
和沒有處理過...
大約500旅客擠在田中站
站前廣場等接駁車的盛況
(這還是事故發生2小時以後的安排唷)
我可以體諒沒有人願意發生這樣的事故
但是不能原諒公務人員的這樣做事態度
我趕快自己反省
我也是廣義的公務人員
如果是我
我應該怎麼做...
這不是平常就該演練的SOP嗎?!
***這就是太安逸的結果***
所以我對兒子說
跳脫安逸的生活
我們才能真正的生活!
你懂der?
雖然說我們不跟別人比
但是還是要跟昨天的自己比一比
這樣才能早早跳脫COMFORT ZONE
成為自己未來的SUPERNOVA
說的其實沒有唱得好聽...
上傳日期:2010年5月27日
Lyrics for Champagne Supernova by Oasis
*ALL CREDIT GOES TO THE ARTIST*
Enjoy =)

*Jake*
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2015年10月29日 星期四

THE BEAUTIFUL ONES...

今天學校請到傑出校友輪椅女孩林欣蓓
來進行生命教育
同時也算是特殊教育的宣導
對象是五年級的學生
這是第二次我聽她說相同的內容
樂觀不放棄的生命歷程
讓我一樣感動
眼睛流汗...

但是更令我有感觸的是
學生的反應
大部分的時間
大部分的學生
都還算專注聆聽
直到欣蓓描述
自己在醫院躺了280天
有許多同學的第一個反應
竟然是
「好好喔,都不用上學...」
當欣蓓形容開刀完趴在病床上十幾天時
底下的聲音又是
「趴著耶~真舒服、真爽...」
聽了以後
除了尷尬以外
我不禁這麼想~~
實在不能怪孩子呀
因為他們真的無法感受
欣蓓身上的煎熬呢
完全超乎想像啊
這比起線上遊戲和臉書還
更加虛擬
不切實際
(到底同理心要誰來教?)

更值得思考的問題是
孩子一點也不嚮往上學這回事
一 點 也 不
當家長急著將孩子早早送到學校
晚晚去安親班接回家
(為什麼不讓家長5點下班又是另一個問題囉)
孩子的快樂卻沒有因為跟同學
相處這麼長的時間而增加
作業和壓力倒是沒有減少
學校教育到底要怎麼教
教些甚麼好?
*國中女生悔過書變遺書的事件
*小學生把八家將看得比校外教學還重要
*十二年國教繼續養白老鼠跟著滾輪跑
*網路霸凌手機成癮誰想到學校
教育局有「督學」做學校長官
到學校指點校長辦學
我好奇怎麼沒有「督家」
來督促家長扮好父母親的角色呢


我是網路上的五年級生
面對學校裡的五年級生
從他們天真的眼中
真的很難想像
手機、追星、社群
他們的未來和他們的下一代
會是甚麼模樣...
別怪他們沒有同理心
真的
因為他們是情感上的晉惠帝啊
十年前就有人說囉
here they come
The beautiful ones, the beautiful ones
stoned in a lonely town
got too much time to kill
You don't think about it
You don't do without it
Because you're beautiful
And if your baby's going crazy
That's how you made me
不信你聽
https://www.youtube.com/watch?v=_NP34WqmyRU
             「The Beautiful Ones」,演出者:Suede (iTunes)
                類別  音樂

                授權  標準 YouTube 授權

2015年10月5日 星期一

MORE THAN SPECIAL

沒幾天前,美國OREGON州又發生校園槍擊案
兇嫌的母親曾經寫出
"She had an Asperger's kid."
我用Oregon shooting Asperger大略搜尋了一下
幾乎沒有媒體直接將
亞斯伯格症和槍擊兇手連載一起
(因為是英文 我也只是略讀啦)
但是
當我回頭看北捷殺人悲劇事件時
就不是這樣了
儘管有多位專家或是教師呼籲
卻仍然難擋名嘴和媒體的雙重奏
搞得特殊需求學生是校園的不定時炸彈一樣


看看上面的FB
你想的是不是和我一樣...?
如果____ 就可以避免____
我的天哪!

身為特教老師十多年來
我常常被要求處理一些身障生的問題
也許是和同學爭執
也許是上課不聽指示
也許是出現暴力行為
也許是吃午餐吃太久
但是找上我的原因只有一個
因為她/他是你們資源班的學生  <|||_|||>
這麼多年來
儘管特教老師一直宣導
努力和現實仍有差距
我只有繼續跟導師說
她/他不是資源班的學生
她/他是積穗國小編入你班上的學生
而她/他有特教資格



這很難懂嗎?
幾年前,一位資深的老師告訴我
「根本沒有甚麼亞斯伯格學生,
 打一頓就好了...」
上週五,兩位同學在上課當中跑到輔導處找我
說是班上的身障生打人
老師叫他們下來的
我只問了兩件事
第一、那位同學現在在哪裡? (答:坐在自己的位子上生氣)
第二、老師做了甚麼處理? (答:叫我們下來找你)
我跟兩位同學說
現在上去會讓全班沒辦法繼續上課了
我也沒辦法在課程當中把事情問清楚
(上課中擅入教室逮捕嫌犯 帶走證人 那任課老師的面子在哪裡呢...)
對於身障生的特質
我當然清楚
以這位學生來說
下課再處理就可以了
只是導師們呢?
你們願意去接觸去搞清楚
身心障礙學生的特質嗎?
或是只要出狀況
有人來帶走茶包(trouble)就好...?
你有沒有在聽
我不知道
但是
HELP HIM, HELP YOU
你一定要知道
而且越早越好

把心放開
接納不同
這樣你才能找到答案-
诶樓- 歐 - V - 衣
https://www.youtube.com/watch?v=WpYeekQkAdc
·         演出者:The Black Eyed Peas (iTunes)

·         授權標準 YouTube 授權

2015年9月2日 星期三

IF, WHEN, WHY, WHAT?

稍早在臉書看見這麼一篇分享~
 世上只有三件事:
「自己的事」,「別人的事」,「老天爺的事」。
我們的煩惱來自:
忘了「自己的事」,愛管「別人的事」,擔心「老天爺的事」。

要開心很簡單:
做好「自己的事」,不管「別人的事」,別想「老天爺的事」。


我覺得這其實是自掃門前雪加上聽天由命的心態
活在這個時代
 (我猜很多人也不知道VINE 不是藤蔓的話 會是甚麼...)
我們很難說 甚麼事是 別人的事 而不去管
你聞到有人全身酒氣卻準備開車
你聽到半夜有人在你家樓下吵架
你看到有孩子追著爸媽邊走邊哭
誰也不知道接著會發生
甚麼樣的事
所以我留言
世上只有三件事:
「不管事」,「會出事」,「管了就是你的事」。
我不是要你管閒事
但是有事當沒事
心想 反正有人會去管
那麼
煩惱就真的沒了嗎?
剛好相反
究竟<孽>槃唷
有道是
<南太平洋上的蝴蝶振翅,會引發一萬公里外的龍捲風。>

我們就要收爛攤子了
政治也好
教育也好
台灣出了很多問題
選舉投票 不差我一票
你討厭的候選人  就會開出高票
學生出現偏差行為沒人管
社會以後就要付出成本代價

閒事不能不管
只是怎麼管、誰來管、為什麼要管 
很重要
 你想改變世界
先從改變自己開始
電影王牌天神2有這麼一段~
上帝對男主角說:
HOW  DO WE  CHANGE THE WORLD?
ONE  RANDOM ACT OF  KINDNESS  AT A  TIME!
我不會跟站在馬路中央的女士買玉蘭花
但是我會跟在路旁的喜願兒買手工餅乾
我不會去抱怨馬路上怎麼這麼多狗屎
但是我會責罵把狗放進校園亂拉屎的主人
閒事莫管
管事莫嫌


關於這次的音樂
老王賣瓜BJ4

2015年8月21日 星期五

LET LOVE BE YOUR ENERGY

準備好了嗎?
英文閱讀測驗開始...
NOT REALLY!
這是一位從洛杉磯來台灣學中文的女大生
她在FB的PO文
Things I will miss seeing in my everyday life in Taiwan
1. Seeing YOUNG people reading a physical copy of the newspaper in the subway every morning. In Los Angeles, many young people are using their phones during their morning commute, including me.
2. Seeing people going about their day CALMLY and PEACEFULLY, whether they are children, teenagers, adults, or elders. In Los Angeles, there are too many people screaming and talking so loudly like there’s no tomorrow. Not saying that this is a bad thing, but I guess it’s a little too lively for me in LA.
3. Having random strangers rush over to HELP you whenever something goes wrong like you dropping your coins on the ground or you need help with your luggage. In Los Angeles, many people will just ignore you and go on with their day. I am one of those people at times.
4. Having super FAST and CLEAN transportation all around the city. The subway system can take you pretty much anywhere you ever want to go in Taipei. You can leave your house 5-20 minutes before you meet up with a friend, while as in Los Angeles, you want to leave 1+ hour early, and even that might barely get you there on time. As a plus, you wait no more than 5 minutes here if you barely missed the last train. I usually wait an average of 30 seconds to 2 minutes.
5. CHEAP food from all the different countries of the world, CHEAP boba, CHEAP shaved ice, CHEAP dessert…CHEAP everything.
6. Seeing hilarious ENGLISH TYPOS everywhere

                                                   <  愛台灣 別搞破壞啊 小子!  >

看完了嗎?這位米國朋友稱讚台灣(或是台北)的程度
相信你我都很難想像
但是在她人眼中的我們
確實如此
所以因此
為什麼我們自己不愛腳下的土地呢
她的一草一木
她的歷史與進步
都值得你和我
來影響周圍的人
一起來愛台灣啊
用政治的狂熱   (別管顏色)
用抱怨的力氣   (18趴 22K)
用餵食野貓野狗的愛心 (別忘了領養取代購買)
用搭乘手扶梯站右邊的精神 (許多交通規則更應該遵守吧)
共同來... 嗯 翻轉啊
把自己
把家裡
把社區
把鄉里
都提升到另一個層次



只要記住
愛你的____像愛狗
____就會疼妳像骨頭
快開學了
大家加油!

部落格剛開市的幾篇文章
寫過RW
相隔2年再次請他出場
全因為他說
If you're willing to change
the world
let love be your energy...
當你看到這裡
不管心情如何
一起來感受他的演唱魅力吧
"Let Love Be Your Energy" is a song by Robbie Williams released in 2001 as the fourth single from his album Sing When You're Winning. The music video for the single was presented in animation. It featured a cartoon facsimile of Williams always on the run in search of love. There is a second, raunchier version of the video depicting animated nudity and sex. The song was not as successful as the previous singles lifted from the album, but it still managed to make the UK top ten and it broke inside the top forty in most countries and the World Chart.
·         來自「Robbie Williams」的更多內容Robbie Williams | Let Love Be Your Energy | Live At Knebworth 2003
·         類別  娛樂
·         授權  標準 YouTube 授權

2015年8月14日 星期五

READING JENNY

SEEING IS BELIEVING ---

謝謝支持銘傳圖書館的孩子、志工家人和夥伴們……我們八年級閱讀課程的閱讀教案勇奪103學年度教育部中央課程與教學輔導組科學閱讀教學教案徵選全國唯一的"特優"獎喔!透過科普閱讀,讓課本的科學知識落實在生活中,我們做到了!!


上面那段文字的主角是~同為老師的同學的太太,和她的學生們推動校園閱讀獲獎的訊息。

真正說明了:有些事 不做不會怎麼樣;但是 做了就會很不一樣!

他們倆位在基隆都算是名師,而名氣卻來自扎實...

不必翻轉教室,不靠學習共同體,

一步一腳印默默耕耘

而將汗水和掌聲留給自己



和兒子吃飯的時候

看到父母(尤其是爸爸)很容易用手機打發幼兒-- 是變得安靜了啦--暫時,

我就趁機對兒子說:「這樣你期待小學老師,或是幼兒園老師孩子甚麼呢?

答案當然有很多

--有對父母指責的

--有對老師質疑的

--有對孩子惋惜的


答案到底是甚麼?

問問Jenny吧

上傳日期:2009年10月26日
© 2007 WMG
Jenny (Video)





2015年8月11日 星期二

SAY NO

在這個社會當中的每一天
我們SAY NO也被SAY NO

昨天晚上11點多的時候
樓下有4個青少年在社區中庭修腳踏車
聽他們嬉鬧敲打夾雜髒話
我覺得這樣子不行索性下樓去...
「同學 現在已經很晚了 我們明天還要上班
你們要修腳踏車 可以換到地下室會比較好」
顯然他們覺得我又只是另一個討厭的大人而已
所以沒有反應
我呢 就站在他們中間 等回應
「那現在咧? 走啊 去地下室」
他們離開前又補上一句~
「你明天還要上班 關我們屁事啊  我們在放暑假耶!」
我跟著到地下室
對著這位15歲的年紀 卻只有5歲說話能力的國中畢業生
發揮了我的專業
哀...這當然不能完全怪12年國教啦    但是政府間接助長家庭逐步崩壞    自然也是責無旁貸

暑假期間
答應兒子的父子環島5日遊如期成行
主題早已訂定 就是SAY NO之旅
太貴的住宿 SAY NO  - 交給兒子去訪價 然後練習拒絕
太想喝飲料 SAY NO  - 順從我們的"渴"望 喝水就好
有時候聽別人對我們 SAY NO - 阿里山的日出 辜負了懶蟲的早起
有時候自然而然就要 SAY NO - 腳踏車爆胎 再多走一圈也沒可能
在一次次拒絕與被拒絕的過程中
兒子和我都可以學習感受
YES 和 NO原來一直都有
只是我們太常放著不用
或是偏愛其中一種
人生本來就是不斷學習的過程
才能找到自我
才能永恆擁有










接著不妨和我一起回顧
五日遊的喜怒哀愁
1. 原本希望從夫妻樹騎車到塔塔加遊客中心
    結果下雨作罷  但是看到野生帝雉唷
2. 往阿里山的途中 為了路邊的獼猴
    我們折返看個夠 
    只是路上的零食垃圾似乎在對我們說
    「嘿 教育甚麼時候才會上山頭?」
3. 一次的NO其實並不代表很多
    有人上祝山三次
    卻一次日出也沒看過
4. 隨著高速公路的終點接近
    我們才發現
    一個盡頭帶來的是另一個開頭
5. 大鵬灣騎腳踏車真是舒服悠遊
    白天晚上風情不同
6. 兒子勇敢詢問BMW i8車主
    可否讓他拍照 
    事實證明 YOU NEVER KNOW IF YOU DON'T GO!
7. 聽人說不如自己走
    自己走不如有人拖
    ...因為腳踏車爆胎啦
8. 山有綠樹海有藍天
    台灣真是寶島
    卻被政治搞得不藍不綠
9. 第一天就發現忘了帶泳褲
    趕快請媽咪幫忙寄到第三天要下塌的民宿
    所以媽咪就是---
    不管是不是在身邊
    你永遠少不了她
10.有時候 最不起眼的幫你最多
    有時候 最不喜歡的偏偏命中
11.馬英九和金正恩有甚麼共同點?
    他們都沒吃過我買的山豬堡啦!
    (我怎麼知道喔?不相信你去問他...)
12.越接近家越放鬆
     放鬆之後才想起
     一路上的緊繃
     - 老態?!

一影片一首歌
一起分享過生活
http://espn.go.com/espn/story/_/page/instantawesome-BaileyMatthews-150731/8-year-old-cerebral-palsy-completes-triathlon
HE SHOWED UP, LADIES AND GENTLEMEN!

https://www.youtube.com/watch?v=_Z5-P9v3F8w
NEVER SAY NEVER

2015年7月24日 星期五

DREAMING ABOUT THE THINGS WE COULD BE

LATELY I'VE BEEN, I'VE BEEN LOSING SLEEP
DREAMING ABOUT THE THINGS WE COULD BE
因為(被)安排了6月底的出國旅行
回來以後緊接著暑假開始
處室輪值、大小會議、課程計畫
一直到現在
八仙塵爆、課綱微調、教師甄試
一件又一件的事
時間從來不留情面
該走該留是福是禍
林林總總立場不同


在這期間
有幾件事出現在眼前~
1. 洪秀柱出線選總統
2. 鬼盜船長Johnny Depp到醫院訪視病童
3. 兒子確定唸木柵高工
4. DeAndre Jordan不守承諾、林書豪到黃蜂
5. 那位聽障生確定轉入本校
6. 嬸嬸發現罹患乳癌
7. 希臘(看了很多搞不太懂)
8. 反課綱微調vs大聲不一定就贏
9. 美國總統林肯曾說過:別相信網路世界
10.居住正義的黃益中老師提到

為什麼學校行政都是菜鳥老師在當?

和今天早上跟同事討論孩子的教養事宜
才第一次聽到的正式名詞<囤積症>


我們曾經都有夢
不管是作文上寫的
不管是日記上寫的
或只是睡夢中想的
那個夢想
現在到哪裡去了呢?
當不了網球國手的你    就不打球了嗎?
現在沒辦法寫作的你    就不看書了嗎?
沒時間去運動場的你    就只能躺在沙發上?


我喜歡畫畫塗鴉   慶幸還有人欣賞
我喜歡聽英文歌   還有人當作專長
我也愛東講西講   朋友間我愛分享
引用他人說的~
我算是
孝順父母的最後一代
也會是
被子女遺棄的第一代
OLD? BUT I AM NOT THAT OLD
YOUNG? BUT I  AM NOT THAT BOLD
所以
我要趕快找回對夢想的渴望
那怕是一次旅行、一本書
或是一頓大餐都一樣
因為你的努力
值得你對自己更鼓勵
做~就對了
LATELY I'VE BEEN, I'VE BEEN LOSING SLEEP
DREAMING ABOUT THE THINGS WE COULD BE
想知道為什麼
看~就對了
https://www.youtube.com/watch?v=hT_nvWreIhg
Music video by OneRepublic performing Counting Stars. (C) 2013 Mosley Music/Interscope Records
·         音樂  Counting Stars」,演出者:OneRepublic (iTunes)
·         類別  音樂

·         授權  標準 YouTube 授權

2015年7月21日 星期二

INCLUSION? EXCLUSION? NO CONCLUSION

It's been a while that I was in the middle of nowhere
But somehow so many things about SPEC I always care
For the time being
I just paste an article of my own
And in near future
I promise I write another



融合教育~家長可以怎麼做?
   「誰會想到一個白白淨淨的小女生,突然在一聲尖叫之後,好像沒有疼痛感覺似的,竟然把自己的臉抓出一條又一條的血痕?」這是一位自閉症女孩家長真實的悲傷回憶
    每一個家庭的心肝寶貝到了念小學的階段,家長的期待很簡單~ 就是自己的孩子能和鄰居家的孩子一樣穿過市場,進入校園,然後爬上樓梯走到自己的班上;但是身心障礙的孩子要上學,也許就沒有這麼簡單了,智能障礙的孩子、自閉症的孩子、或是肢體障礙的孩子也好,就算好不容易進了教室,迎接他們的會是好朋友嗎?
    有的學生會問我:「為什麼那個小N要分到我們班啊?她都聽不懂老師說的話」,或是關於班上有身心障礙同學的問題,簡單地說這就是「融合教育」。我們在一般班級內也會安置有特殊需求的身心障礙學生,讓他們可以在最少限制的環境下,和同年齡的孩子一起學習成長,當然,學校的老師和他們的家長也都會教導這些慢飛天使們努力地融入班級的步調。
    沒有一位小天使願意下凡成為身心障礙的孩子,爸爸媽媽們也是滿心期盼孩子身心發展健康,但是因為許多因素,100個學生當中,大概會有2人是身心障礙孩子,他們有可能是自閉症、智能障礙、學習障礙,或是其他的身心障礙類型,他們如果要在班級內能夠和其他同學一起快樂成長,成功的融合教育是重要的關鍵。
    儘管障礙類型或是嚴重程度不同,身心障礙學生的家長都一樣希望自己的孩子能得到同班同學的接納與協助,然而家長的作法對於身心障礙學生融入班級,卻有大不同的結果,以下是一些案例的分享:
1.   一年級的Kon是智能障礙的小朋友,開學後媽媽會到校關心他的上課狀況,但是經常站在教室門外觀看,或是在下課時間提醒其他小朋友不要追著Kon玩,漸漸地Kon的朋友反而越來越少。
2.   從一年級開始,媽媽就陪著有自閉症的SS上課,她會利用時間對全班同學解釋SS的障礙,回應同學的問題,以及說明同學可以跟她相處的適當方式。
3.   小Y是肢體障礙的孩子,平常在學校無法獨立行動,可是全班同學都很樂意協助小Y但是媽媽卻在同學跟他一起玩遊戲的時候,說了一句話:「你們不可以贏他唷」。
4.   Drew兒是亞斯伯格症的五年級學生,容易和同學鬥嘴或吵架,但是媽媽經常認為老師處理不公平,有時甚至會到班上質問其他學生,結果上課分組討論時,竟然沒人願意主動和Drew同一組
家長都很希望自己的身障孩子融入班級,但是在上面的例子當中
,很明顯地,只有SS媽媽的作法有幫助,其他家長的作法就有很大的討論空間了,畢竟過度關注孩子的人際關係與同儕活動,不僅會限制孩子的團體適應能力的發展,反而很容易一不小心就剪斷了孩子的人際關係呢!
    對於身心障礙學生的融合,除了與班級導師和特教教師充分合作之外,到底家長還可以怎麼做才會得到期待的效果呢?本人有以下幾點建議:
1.   擔任班級志工
晨間說故事、教導硬筆字也好,或是午休協助、打掃時間指導也好,跟導師預約時段,跟全班同學建立良好關係,他們也將很快地接納身心障礙的同學。
2.   入班擔任助理人員
比起擔任班級志工,擔任普通班身障生助理人員可以提供較多的服務時間,如此不僅可以專心協助身心障礙孩子參與班級學習活動,更能夠適時處裡孩子的情緒行為問題。
3.   入班宣導
有時候家長會因為工作或是家庭因素,沒有時間擔任志工或是助理人員,那麼最好可以找時間到班上,對於全班同學介紹身心障礙孩子的現況,以及說明同學可以協助或互動的適當方式。
4.   藉由慶生會等班級活動融入班級
除了以上的各種建議,例如慶生會或是運動會等班級活動時間,也是協助身心障礙孩子融入班級的大好機會,家長可以利用這樣的場合,讓同學看到孩子友善、合群的一面或是優勢能力(例如運動或表演)
5.   參加家長成長團體
類似的家長成長團體包括自閉症基金會或智能障礙者福利協進會等民間組織,家長可以從中得到許多寶貴的教養經驗,以及如何協助孩子更適當融入班級的密技唷!
    成功的融合教育對身心障礙學生的好處很多,適性的全方位發展正是家長樂於見到的;對其他學生來說,更能學到課本上沒有寫到的人生道理,那就是教育的本質尊重與關愛每個生命,也就是live and let live的意義。然而,在融合教育的現場,學校仍面臨許多等待解決的問題,例如:身心障礙學生的新住民家長、父親角色的參與、中低收入戶的身障生家庭支持,以及身障生在課後班與安親班的融入等,期待學校、社會與家庭能攜手合作,共同打造身心障礙學生的無障礙學習環境!
參考文獻
一、中文期刊
1.    沈佳生與汪慧玲(2013)特殊幼兒家長對融合教育滿意度之研究-以屏東縣托兒所為例。幼兒保育學刊,第 10 期,第 67-92 頁。取自http://ir.meiho.edu.tw/ir/handle/987654321/2128
二、電子資料
1.    Julie Causton-Theoharis & Christi Kasa(2014). Achieving Inclusion: What Every Parent Should Know


最近覺得又老了一些心情
懶懶地就像
bittersweet symphony...
https://www.youtube.com/watch?v=1lyu1KKwC74
Music video by The Verve performing Bitter Sweet Symphony.

·      音樂Bitter Sweet Symphony」,




    

    演出者:The Verve (iTunes)

·         類別 音樂


·      授權 標準 YouTube 授權

話說這個團好像唱完這首成名曲以後
就散了呢...挖哩咧^_#

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